Observer
Décrire ce qui se passe réellement, sans chercher immédiatement à en expliquer la cause.
MON APPROCHE
Comprendre avant de corriger,construire avant de performer.
Une méthode fondée sur l’observation, la compréhension et la construction des apprentissages, pour faire progresser le cheval et le cavalier de manière cohérente.
Avant de chercher à modifier une réponse, je cherche à comprendre ce qui se passe réellement.
J’observe le cheval, le cavalier, la situation et les réponses obtenues. Je distingue ce qui est observable de ce que j’en déduis, puis j’identifie les compétences nécessaires pour construire la suite du travail.
L’objectif est de construire une progression cohérente avec le cheval et le projet du couple.
OBSERVER AVANT D'INTERPRETER
Une approche qui commence par comprendre
Un comportement est une information, pas une explication.
Avant de chercher pourquoi le cheval agit ainsi, il faut pouvoir décrire précisément ce qui se passe : ce qui est demandé, ce que fait le cheval, ce que fait le cavalier et dans quelles conditions la réponse apparaît.
Cette distinction permet de formuler des hypothèses sans les prendre immédiatement pour des certitudes.
UN REPÈRE SIMPLEDécrire d’abord ce qu’une caméra pourrait enregistrer.
Une méthode claire, qui s'adapte au réel.
Chaque situation demande une analyse différente, pourtant la démarche reste la même.
Comprendre
Mettre en lien le cheval, le cavalier, l'environnement et la demande pour identifier ce qui doit être travaillé.
Construire
Développer les compétences nécessaires, étape par étape, avec un point de départ accessible.
Ajuster
Faire évoluer la demande ou les conditions de travail en fonction des réponses obtenues.
Évaluer
Vérifier que la compétence est suffisamment stable pour être répétée et mobilisée dans de nouvelles situations.
CONSTRUIRE PLUTOT QUE DE CORRIGER
Une difficulté n’est pas toujours à faire disparaître, elle peut révéler une compétence qui reste à construire.
Le travail consiste alors à :
PRIORISER
Identifier la ou les compétences réellement nécessaire.
SIMPLIFIER
Rendre la situation accessible au cheval et au cavalier.
STABILISER
Vérifier que la réponse devient suffisamment fiable avant d’augmenter la difficulté.
AJUSTER PLUTÔT QU’INSISTER
Quand la réponse change, le plan peut changer.
Une réponse différente de celle attendue n’est pas simplement un échec à corriger.
Elle peut nous renseigner sur la demande, la compétence travaillée, un prérequis, le contexte ou l’intervention du cavalier.
La réponse du cheval devient alors une information qui permet de décider de la suite : maintenir, simplifier, modifier ou changer de priorité.
Une progression n’est donc jamais figée, elle évolue avec les réponses obtenues.
Devenir autonome
Construire l’autonomie du cavalier
L’objectif n’est pas que chaque difficulté nécessite une nouvelle séance.
Au fil du travail, le cavalier apprend à observer son cheval, à analyser une situation, à identifier une compétence à construire, à choisir une intervention et à évaluer la réponse obtenue.
L’accompagnement doit permettre de savoir quoi observer, quoi travailler, quand ajuster et quand demander de l’aide.
UN REPÈRE À GARDERComprendre pour pouvoir continuer à construire, même entre deux séances.
De la compréhension à l'autonomie
Une approche qui s’adapte au cheval et au projet
Qu’il s’agisse de construire les premiers apprentissages, de faire évoluer un couple ou de préparer un objectif sportif, le principe reste le même : observer, comprendre, construire, ajuster et évaluer.
Le contenu du travail évolue selon le cheval, son niveau, ses besoins et le projet qui l’accompagne.
Parlons de votre cheval et de votre projet pour déterminer l’accompagnement le plus adapté.